Мен, Қожахметова Жансая Арыстанқызы 1992 жылы 27 наурызда Алматы облысы, Көксу ауданы, 10 жылдық Қазақстан ауылында дүниеге келдім. Аталмыш ауылда Қазақстанның 10 жылдығы атындағы орта мектепті аяқтап, 2009 жылы   І Жансүгіров атындағы Жетісу Мемлекеттік университетіне «Биология пәні мұғалімі» мамандығына оқуға түстім.  2017-2019 жылы ІЖансүгіров атындағы Жетісу Мемлекеттік университетіне «Мектепке дейінгі дайындық» мамандығын тәмәмдадым. Өзімнің еңбек жолымды  2016-2018 жылдар аралығында Талдықорған қаласында орналасқан «Әдемі» балалар бақшасында тәрбиеші болып жұмысқа істедім, отбасылық жағдайыма байланысты  Ескелді ауданына көшіп  келіп, 2018 жылы Ескелді ауданы, «Айкүн» балабақшасында тәрбиеші болып жұмыс істедім. 2019 жылы Ескелді ауданы, Титов атындағы орта мектебіне биология пәні мұғалімі болып жұмысқа орналастым, қазіргі таңда аталмыш мектепте әлеуметтік педагог болып жұмыс істеймін. Алға қойған мақсатым: жұмыс барысында өзімді өз ісін жетік меңгерген,қолға алған ісімді тиянақты атқарып, жауапты маман ретінде көрсете білгім келеді.

--------------------------

Мектеп директоры

А.М Каймулдинов

Титов атындағы орта мектеп МДШО  КММ   2022-2023 жылға арналған   әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары

Әлеуметтік педагог                      Қожахметова Ж.А

Әлеуметтік педагогтың лауазымдық міндеттері:

· Әлеуметтік педагогтің қызметі: Адам өміріндегі ең игі істердің бірі- мұқтаж жандарға қамқорлық жасау, тәрбиелеу, оқыту, дамыту және әлеуметтік қорғау.

· Лауазымдық міндеттері: Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің ерекшеліктерін және олардың микро орталығын, өмір сүру жағдайын зерделейді, мүдделілігі мен қажеттілігін, даудамайлық жағдайларды, тәртібіндегі ауытқуларды анықтайды, уақытында әлеуметтік көмек және қолдау көрсетеді.

· Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістерін, түрлерін, міндеттерін анықтайды, баланың әлеуметтік және жеке проблемаларын шешу тәсілдерін, балалардың, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке құқықтары мен еркіндіктерін іске асыруда әлеуметтік көмек және әлеуметтік қорғау бойынша шаралар қабылдайды. . Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың міндеттерін, әдістерін, баланың әлеуметтік және жеке проблемаларын шешу жолдарын, анықтайды. Тұлғаның қоғамдағы өмірге бейімделуін қамтамасыз ету үшін білім беру ұйымдарымен тұрғылықты мекен-жайы бойынша білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) білім алуы, тәрбиеленуі, дамуы және әлеуметтік қорғалуы бойынша іс-шаралар кешенін жүзеге асырады. Жетім балалармен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды жұмыстарын үйлестіреді. Мұғалімдермен, ата-аналармен басқа заңды өкілдермен өзара қарым-қатынас жасайды.

· Қорғаншы мен қамқоршыларды қажет ететін балалар мен жастарды анықтау және есепке алу жұмыстарын жүргізеді.Жалпы ережелер:Әлеуметтік педагог қызметі балалардың дамуы мен оны қорғауды қамтамасыз ету заңына негізделген. Әлеуметтік педагог сонымен қатар өз қызметінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» заңын, БҰҰ «Балалардың құқықтары туралы Конвенция», ҚР «Неке және отбасы туралы заңы», басқа да нормативтік актілер мен құжаттарды, осы ережені басшылыққа алады.

· Әлеуметтік педагог қызметіне тағайындау және қызметтен босату бекітілген талаптарға сай жүзеге асырылады.

· Әлеуметтік педагог мектеп директорына тікелей бағынады, мектеп Жарғысын, аталмыш нұсқаулықты, басқа да нормативтік-құқықтық құжаттарды басшылыққа ала отырып өз қызметін жүзеге асырады.Әлеуметтік педагогтің функциялары:

· Мектепте әлеуметтік педагогтың жұмысы өте ауқымды. Оның клиенттері оқушылар, ата-аналар және мұғалімдер болады. Өз мақсатында мынадай функцияларды атқарады.Аналитикалық диагностикалық:

· Жасөспірімдер мен баланың девиантты мінез-құлқының себептерін қарастырады, сәтсіз отбасылардың әлеуметтік себебін анықтайды.

Әлеуметтік педагогтің кәсіптілігі:

· Әлеуметтік педагогтің кәсібилік сапасы жоғары болуы тиіс. Ол әлеуметтік педагогтің жеке қасиеттеріне, өзге адамдармен араласуына, оларды түсінуіне, өзара байланысуына, адамдарға сенімділік білдіруіне де байланысты болады.Әлеуметтік педагог мынадай қасиеттерге ие болуы тиіс:

-табиғилық - айналадағылармен өзара қарым-қатынастағы процесте өзі-өзіне қабілетті;

· - мейірімділік – мейрімді, әрқашан да адамдарға және айналасындағыларға

мейрімділікпен қарап, оларға қол ұшын беруге даяр болу;

· - ақ жарқын – өз ойы мен сезімін ашық айтып, оны әңгімелесушіге дұрыс жеткізе білу;

· - кішіпейіл – жұмсақ, сыпайы түрде өзге адамдармен қарым-қарынаста болу;

· - нақтылық – қойылған сұраққа оң жауап беру, өз ойын толық жеткізу.

Құқықтары:

· Әлеуметтік педагогтың келесі құқықтары бар:

· Баланың педагогикалық және медициналық құжаттарын пайдалануға;

· Сабақтарға қатысып отыруға;

· Қажетті кезде тиісті органдарға ата-ана құқығынан айыру мәселесін ұсынуға, балалар мүддесін сотта қарауға;

· 1. Кәсіби ары мен адамгершілігін қорғауға;

· 2. Арыздармен және өз жұмысына баға беретін басқа да құжаттармен танысуға, олар бойынша түсініктеме беруге;

· 3. Оқыту мен тәрбиелеу әдістемесін, оқу құралдары мен материалдарды, оқулықтарды, білім алушылардың білімдерін бағалау әдістемесін еркін таңдауға және қолдануға;

· 4. Біліктілігін арттыруға;

· 5. Сәйкес біліктілік санатына ерікті негізде аттестатталуға және аттестаттаудан өту табысты болған жағдайда оны алуға;

Лауазымдық нұсқаулықпен танысты:

Әлеуметтік педагог:

____________ Ж.Қожахметова

Ақпан айында директордың тәрбие жөнідегі орынбасары А.Хакимболатова ,мектеп инспекторы М .Исанов ,педагог психолог  Г Алимханова ,әлеуметтік  педаог А Байсеитованың құрамында «Сәтсіз отбасы » тобындағы  оқушылардың үйлерін аралау жұмыстары жұргізілді.Жұмыс барысында   оқушының тұрғылықты  мекен жайына барып ,тұрмыстық жағдайын анықтап   оқушының  бөлмесі ,төсек жайының санитарлық жағдайын ,сабаққа дайындалуға жағдай жасалуын  анықтап қайттық.Сонымен қатар ата –аналарынан « Сіз балаңызды білесіз бе» атты сауалнама алынып , «Қамқорлық және бала денсаулығы» тақырыбында  ата-аналарымен  әңгіме жүргізілді.

1.Чалова Екатерина 5 «В» сынып оқушысы. М.Маметова көшесінде 68 үйде тұрады .Анасы Голомидова Любовь  Павловна   жалғыз басты ажырасқан әйел.Біраз уақыт алкогольдік ішімдікке әуестігі үшін есепке алынып ,бақылауда болған.Қазір  бір жылдан астам уақыт, алкогольдік ішімдік ішпейді,тұрақты жұмысқа орналасқан..Отбасылық табысы 40 000 тенге , баланың әкесі алимент төлейді. Анасы мен қызының  қарым –қатынас деңгейі жақсарып,  жағдайын жасауға тырысып жүр.Табыс көзі төмен болғандықтан  Чалова Екатерина мектептен әлеуметтік көмектер (қыстық куртка,ыстық тамақ ,мектеп құралдарын) алады.

2.Затулина Виолета 5 «В» сынып оқушысы . Алдабергенова көшесі 66 үйде тұрады.Анасы Затулина  Людмила ажырасқан әйел,алкогольдік ішімдікке әуестігі үшін  есепке алынған.. Самко Николай деген азаматпен  7-8 жыл бірге  тұрады .Самко Николай  ішімдк ішпейді,Алдабергенова 66-шы үй жеке меншігі ,биылдан бастап зейнет ақыға құжат жинауда. Затулина Людмила денсаулығына байланысты  бір жылдан астам алкогольдік ішімдікті қойған. Осы уақытта Затулина Людмила КХ « НАМ» қожалығында тұрақты жұмыс жасайды,табысы 80-100 мың көлемінде. Балаға жатып тұратын  төсегі,сабақ оқуға жағдай  жасалған.Отбасылық жағдайлары тұрақталып,баланың көңіл күйі жақсы,себепсіз сабақтан қалмайды.Мектеп тарапынан әлеуметтік көмектер көрсетіліп тұрады.

3.Кожевников Владимир 7 «В» сынып оқушысы. Сырғабаева көшесі 10 үйде  тіркелген.Ата-анасы Кжевников Николай,Жукова Елена  екеуі де алкогольдік ішімдікке салынған ,жұмыссыз.Есепке алынып бақылауда тұр.Күн көріс жағдайы қиындықтан  қазіргі уақытта Алтынсарина 17 де апаларының үйінде бірге тұрады.Апасы зейнет ақы алады ,немересінің жағдайын жасап отыр. Жатар төсегі ,сабақ оқитын жері бар. Тамағы тоқ, ата-анасы ішімдік мәселесімен бақылауда тұр.Отбасылық табыс көзінің төмендігінен  Кожевников Владимирге мектептен әлеуметтік көмектер көрсетіліп отырылады.Оқушы себепсіз сабақтан қалмайды.Сыныптастарымен жақсы тіл табысады,баскетбол секциясына қатысады.

4.Осипов Дамир 7 «В » сынып оқушысы.Береговая көшесі 12 үйде тұрады.Анасы Осипова Марина, Оспанов Алтаймен некесіз бірге тұрады.Анасы ішімдікке әуестеніп,баланы он күнге қараусыз қалдырған деген айыппен бақылауға алынған..Қазіргі күнде анасы алкогольдік ішідік ішпейді,тұрақты жұмысы бар « Тимко бар» кафесінде  аспазшы болып жұмыс жасайды .Отбасылық табыс көзі айына  160 000 тенге  .Баланың өгей әкесі Оспанов Алтай   ішімдікке әуестігі  жоқ,жұмыстағы азамат.Дамирдің  өгей әкесімен қарым-қатынасы жақсы.  Мектепте оқушы дөрекі мінез көрсетпейді  ,мұғалімдерді құрметтеп сыныптастарымен   тіл табыса біледі. Үйдің іші таза,балаға сабақ оқуға жағдай бар.Оқушы сабақтан себепсіз қалмайды,баскетбол секциясына қатысады.

5.Степаненко Артем 9 «Б» сынып оқушысы анасы Кузьмина Людмила Вячеславовна денсаулығына байланысты уақытша жұмыссыз.Бауыры Степаненко Андрей   кәмілетке толған,жұмыс жасайды .Өгей әкесі Бородаев Вячаслав жалдамалы жұмысшы.Анасы мен әкесі ішімдікке әуестігі үшін бақылауда болған.Биыл денсаулығына байланысты анасы ішімдік ішпейді.Отбасылық табыс көзі 100-150 мың тенге барады,балаға пособия алады 30,500.Тұрмыстық үй жағдайы орташа ,санитарлық нормалар сақталмаған.Отбасылық қарым-қатынас деңгейі жаман емес,үлкендерді сыйлай біледі.Оқушының тәртібі жақсы,мектеп ережелерін ұстанады, сыныптастарымен жақсы қарым қатынаста..Өз бөлмесі ,сабақ оқитын орны бар.Сабақтан себепсіз қалмауға тырысады.Сауалнаманың қортындысы   бойынша  өгей әкесімен жақсы тіл табыса біледі.

6.Сабетқали Айжан 7 «А» сынып оқушысы әкесі Сулейменов   Кадыргали,анасы Калдыбаева Клара көп балалы, аз қамтылған отбасы.Әкесінің айтуы бойынша балалардың анасы ішімдікке әуестенген ,сол себептен отбасында жиі  жанжал болып тұрады .Үйдің тазалығы санитарлық нормадан төмен,балалардың төсек жаймалары жоқ,балалар мектепке ұқыпсыз киініп келеді.Әкесі маусымдық жұмыс жасайды .Отбасылық табыс көзі 100-120 мың көлемінде ,балаларға  46 000 мың пособия алады.Анасы қызы Айжанға   соққы беріп,  денсаулығына зиян келтірді деген айып тағылған .Оқушы емханаға жатып ем қабылдап шықты .Оқушының   денсулығына қауып жоқ..Қазіргі  уақытта  сәтсіз отбасы   ретінде  есепке алынып, бақылауда тұр.Рейд кезінде анасы  Алматы қаласына кеткен,балалар әкесімен үйде болды. Жалдамалы үйде тұрады  ,тұрмыстық жағдайлары төмен .Ата-анасының мінез құлқы балаларға әсерін тигізіп отыр.Үйдің тазалығы ,балалардің жағдайын жақсарту мәселесі бойынша профилактикалық жұмыстар жүргізілуде.

Анықтаманы  құрастырған   әлеуметтік педагог   А.Байсеитова                 

-------------------------------------

Мектеп   директоры 

                                                                                           Каймулдинов А.М

Титов  атындағы   орта  мектеп  МДШО бар орта   мектебінің  «Қауіпты  топ»  оқушылармен 2021-2022 жылына  арналған   жұмыс  жоспары . 

Әлеуметтік педагог                        Байсеитова А.А

-------------------------------------

Мектеп   директоры 

                                                                                           Каймулдинов А.М

Титов  атындағы   орта  мектеп  МДШО бар орта   мектебінің  «Қауіпты  топ»  оқушылармен 2021-2022 жылына  арналған   жұмыс  жоспары . 

Әлеуметтік педагог                        Байсеитова А.А

Мектепте   барлық  бала  саны- 922 бала 

Толық отбасы -405 бала   саны 501 бала

Толық емес отбасы -158 бала  саны 210 бала

Анасы жоқ отбасы-5 бала   саны 6 бала

Әкесі  жоқ  отбасы -30 бала  саны 42 бала

Көпбалалы  отбасы -122 бала   саны 236 бала

Аз  қамтамасыз етілген  отбасы -129 бала  саны 211

Жетім  және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған   отбасы -6  бала  саны 7 бала

       Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың міндеттерін, нысандарын, әдістерін, баланың жеке және әлеуметтік проблемаларын шешу тәсілдерін айқындайды, білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, балалардың құқықтары мен бостандықтарын іске асыруда әлеуметтік қорғау және әлеуметтік көмек көрсету жөнінде шаралар қабылдайды. 

      Білім алушылар, тәрбиеленушілер, балалар және ұйым, отбасы, орта, түрлі әлеуметтік қызметтер, ведомстволар мен әкімшілік органдар мамандары арасында делдал болады.

       Білім беру ұйымдарында және жеке тұлғаның қоғам өміріне бейімделуін қамтамасыз ететін тұрғылықты жері бойынша білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) тәрбиелеу, білім беру, дамыту және әлеуметтік қорғау жөніндегі шаралар кешенін жүзеге асырады. 

       Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды, мүмкіндігі шектеулі балаларды, мүгедек балаларды, девиантты мінез-құлықпен оқитын бала кезінен мүгедектерді патронат, тұрғын үймен, жәрдемақылармен, зейнетақылармен, мүліктік және мүліктік емес құқықтармен қамтамасыз ету жөніндегі жұмысты үйлестіреді. 

       Сабақтан тыс уақытта білім алушылардың, тәрбиеленушілердің ақыл-ой және дене қабілеттерін дамыту үшін жағдай жасайды. 

       Әлеуметтік ортада адамгершілік қарым-қатынас орнатуға ықпал етеді. Бала мен мемлекеттік, қоғамдық ұйымдар, әлеуметтік қызметтер арасындағы байланысты қамтамасыз етеді. 

       Мұғалімдермен, ата-аналармен және білім алушылардың өзге де заңды өкілдерімен өзара іс-қимыл жасайды. 

       Білім беру процесі кезеңінде білім алушылардың өмірі мен денсаулығын сақтауды қамтамасыз етеді. 

      Білім беру ұйымдарында білім беретін оқу бағдарламаларын әзірлеуге, бекітуге және іске асыруға қатысады.

       Білім беру ұйымдарында "Құндылықтарға негізделген білім беру" тұжырымдамасын білім беру процесінде барлық нысандар, оның ішінде балалар отбасыларының қатысуымен енгізеді. 

      Оқушылар, тәрбиеленушілер арасында академиялық адалдық қағидалалары, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің алдын алады.

    73. Білуге міндетті: 

       Қазақстан Республикасының Конституциясын, Қазақстан Республикасының Еңбек Кодексін, Қазақстан Республикасының "Білім туралы", "Педагог мәртебесі туралы", "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Заңдарын және білім беру мәселелері бойынша басқа да нормативтік құқықтық актілерді; 

       әлеуметтік саясат негіздерін; жалпы және әлеуметтік педагогиканы; педагогика мен психологияны, 

       Валеология негіздерін, әлеуметтік-педагогикалық және диагностикалық әдістемелерді; әлеуметтік-педагогикалық жұмыстарды; 

      еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы мен өртке қарсы қорғау ережелері мен нормаларын; санитарлық ережелер мен нормаларды.

       74. Біліктілікке қойылатын талаптар: 

      жоғары педагогикалық білімі; әлеуметтік педагог лауазымындағы жұмыс өтілі 3 жылдан кем емес.

      Және (немесе) біліктілігі жоғары деңгейі болған жағдайда педагог-модератор үшін-кемінде 3 жыл, педагог – сарапшы үшін-кемінде 4 жыл, педагог-зерттеуші және педагог – шебер үшін-кемінде 5 жыл әлеуметтік педагог лауазымындағы жұмыс өтілі болуға тиіс.

      75. Кәсіби құзыреттілікті анықтай отырып, біліктілікке қойылатын талаптар:

      1) "педагог – модератор":

       санаты жоқ педагогке қойылатын барлық талаптарға жауап беруі, сонымен қатар: 

      озық тәжиребені оқып үйрену,

      озық тәжиребен тәжірибеде енгізу;

       оқу-тәрбие жұмысына талдау жасау, 

       білім беру ұйымының әдістемелік топтарының жұмыстарына қатысуы тиіс. 

      2) "педагог-сарапшы":

      педагог-модераторға қойылатын барлық талаптарға жауап беруі, сонымен қатар:

      тәрбие жұмысын талдау әдістерін меңгеру;

      шығармашылық семинарларды басқара білуі, озық тәжірбиелерді енгізуі тиіс.

      3) "педагог-зерттеуші":

       педагог-сарапшы педагогқа қойылатын барлық талаптарға жауап беруі, сонымен қатар: 

       ғылыми-әдістемелік, эксперименттік жұмыстарды білуі; 

       әлеуметтік-педагогикалық бағдарламалардың, педагогикалық технологияларды құрастыра білуі және олардың жұмысы бойынша апробация жүргізуі, 

      әлеуметтік педагогиканың өзекті мәселелермен айналысатын шығармашылық топтың жұмысын басқаруы тиіс.

      4) "педагог-шебер":

      педагог-зерттеушіге қойылатын барлық талаптарға жауап беруі, сонымен қатар:

       ғылыми-әдістемелік, эксперименттік жұмыстарды білуі; 

       әлеуметтік-педагогикалық бағдарламалардың, педагогикалық технологиялардың құрастыра білуі және олардың жұмысы бойынша апробация жүргізуі, 

       әлеуметтік педагогиканың өзекті мәселелермен айналысатын шығармашылық топтың жұмысын басқаруы тиіс. 

• Жалпыға міндетті оқу заңының жүзеге асырылуы;
• Білім беру ұйымының қызметін перспективалық болжауды және ағымдағы жоспарлауды ұйымдастыру;
• Педагогикалық жалпыға міндетті білім беру стандарттарын, жалпы білім беру бағдарламалары мен жоспарларының орындалуын сондай-ақ қажетті оқу, оқу-тәрбие оқу әдістемелік құжаттамаларды әзірлеу жұмыстарын үйлестіру;
• Білім беру процесін сапасына және жалпы білім беру стандарттарының шеңберінде білімді меңгеру нәтижесінің объективтілігіне бақылау жасау;
• Білім беру ұйымдарында және тұрғылықты орындары бойынша білім алушыларды, тәрбиеленушілерді, балаларды тәрбиелеу, оларға білім беру, тұлғалық дамыту және әлеуметтік қорғау жөніндегі іс-шаралар кешенін жүзеге асырады;
• Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, балалардың тұлғалық әлеуметтік психологиялық ерекшеліктерін, олардың өмір сүру жағдайын зерделейді;
• Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, қиындықтары мен проблемаларын анықтап, оларға уақытылы әлеуметтік көмек және қолдау көрсетеді;
• Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді әлеуметтік қорғау мәселелері бойынша сынып жетекшілері мен тәрбиешілердің жұмыстарын үйлестіреді және жоспарлайды;
• Оқушылар уақытылы әлеуметтік көмек және қолдау көрсету мақсатында олардың әлеуметтік тұрмыстық жағдайына талдау жасайды;
• Балаларды әлеуметтік қорғау мәселелері бойынша сынып жетекшілерінің кәсіби құзіреттілігін арттыру жөніндегі іс-шаралардың орындалуын ұйымдастырады;
• Әлеуметтік қорғалмаған отбасы  балаларын, жетім  балаларды  және        ата-анасының  қамқорлығынсыз қалған  балаларды  жәрдемақымен  және зейнетақымыен  қамтамасыз  етуге бақылауды  жүзеге        асырылады;
• Аз  қамтамасыз  етілетін жанұядағы  мүгедек        балаларды  анықтау  және тұрмыстық  көмек        алуға  құжат  дайындайды;
• Қорғауды  қажет        ететін  балаларды  табу, мәлімет  жинау        және құжаттарын дайындау;
• Қорғауды қажет ететін  балаларды табу, жетім және  ата-анасының  қамқорлығынсыз  қалған, әлеуметтік тұрмыс деңгейі төмен, көп балалы т.б отбасы  балаларымен тәрбиеленушілер  үшін  оқулықтар, киім-кешек, асханада  тамақтану, тегін  тамақтану  мәселесін қамтамасыз  ету және үйлестіру  жұмыстарын  ұйымдастырады;
• Жалпыға міндетті  оқу қорының бөлінген қаржының дұрыс жұмсалуын қамтамасыз        ету үшін жұмысын ұйымдастыру;
• Есептілік  құжаттамаларды  белгіленген  нысан        бойынша  жүргізеді;
• Оқушылардың ас қабылдайтын орны, мектеп буфетінің  санитарлық жағдайын қадағалау.
• mektep snation kz бағдарламасы бойынша тегін тамақтануға құжаттар қабылдауды жүргізу;
• 2015 жылғы  23 қарашадағы  №414 – V Қазақстан Республикасы  Еңбек кодексінің 111 -  бап, 2 – тарау, 2 – тармақшасына сәйкес қосымша информатика  пәні бойынша 8 сағат қосымша жүктемені талапқа сай орындау жүктеледі.

                                       Әлеуметтік педагогтың мақсаты:

• Әр балаға қолайлы жағдай туғызу,
• Әр түрлі әлеуметтік категориядағы отбасы балаларымен жұмыс жасау,
• Әлеуметтік көмекті ұйымдастыру,
• Тек көмек күтуші емес мәселені шешу үшін өздігінен жол табуына көмектесу,
• Рухани жан дүниесін танып білу,ъ
• Қатарға қосу жұмыстарын ұйымдастыру.
• 1-11 сынып оқушыларының әлеуметтік тұрмыстық жағдайына база жинақтау (электрондық нұсқада) және дер кезінде есебін беріп отыру.

                             Әлеуметтік  педагогтың құқығы:

1. Баланың медициналық және педагогикалық құжаттарын қарауға;
2. Сабаққақатысуға;
3. Мектеп әкімшілігі, мед. жұмыстары, педагогтары мен басқа да әлеуметтік өкілдеріне бала денсаулығын сақтау және құқығын қорғау жөнінен мәселе ( сұрақ ) қоюға;
4. Білім беру мекемелерінің мед. әлеуметтік мәселелер жөнінен шешім қабылдаудағы экспертизасына қатысуға;
5. Шиеленісті жағдайдағы отбасы мен мектепті міндетті түрде отбасы мүшелігі құрамын куәландыратын мәселе ( сұрақ) қоюға;
6. Қажетті ( ең соңғы жағдайларда) ата-ана құқығынан айыратын айыру туралы ұсынысы мен қажеттілік қорғауға құқы бар.